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Sábado, 26 de mayo de 2018
Redacción
Lunes, 30 de abril de 2018
CONVENIOS

Sanidad renueva el convenio para mantener la atención a casi una treintena de niños con Asperger

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Noticia clasificada en: ceuta noticia noticias noticias ceuta sociedad

La asociación Síndrome de Asperger recibe, a través de su convenio con la Ciudad Autónoma, 33.000 euros para el desarrollo de sus programas y actividades, relacionadas con la mejora de las habilidades comunicativas y sociales de los usuarios. Conseguir apoyo para la integración laboral y abordar las estrategias encaminadas a un diagnóstico precoz, se encuentran entre los onjetivos del convenio firmado con la administración.

La consejera de Sanidad, Servicios Sociales, Menores e Igualdad, Adela Nieto, y el representante de la Asociación Síndrome de Asperger de Ceuta, Juan Muñoz, han suscrito el convenio de colaboración por el que el Gobierno apoya con 33.000 euros los programas que desarrolla esa entidad para mejorar la calidad de vida de los niños con ese síndrome y de sus familiares. Con el convenio se atiende a 27 personas, en su amplia mayoría menores de 17 años, y se cuenta con cuatro trabajadores, tres psicólogos y un psicopedagogo.

 

Difundir y dar a conocer el síndrome de Asperger; diagnosticarlo adecuada y fiablemente; dar a conocer mejoras educativas en relación a las competencias sociales, comunicativas, lingüísticas y de comportamiento de los afectados; e impulsar su detección temprana son algunas de las finalidades de este apoyo público.

 

También lo son impulsar la creación de centros especializados de diagnóstico e intervención; conseguir apoyo para la integración; concienciar; trabajar en la inclusión social de jóvenes y adolescentes afectados; prestar apoyo social y psicológico a las familias; y trabajar la inserción laboral.

 

Para todo ello, el colectivo desarrollará distintas acciones. Por ejemplo, un programa de atención temprana, dirigido al público infantil –niños con edades entre los 0 y 6-; otro de enriquecimiento cognitivo y mejora de la función ejecutiva; los de intervención individual y en grupos reducidos para trabajar habilidades sociales; el programa de intervención psicológica individual; las estrategias de prevención de las alteraciones conductuales; y una escuela de padres.

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